教育行业解决方案--多媒体闭路教学系统功能

    一、 引言

    江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：\"面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造人才方面，肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数为徇教育成果的唯一标准，以通讯过于划一呆板的教育教学制度。\"

    江泽民同志的讲话深刻指出了我国教育在国际国内大环境、大趋势中所户负的重任。同时强调指出了传统教育理论中的某些教育观念、教育模式以及教育教学制度必须改革的紧迫性和重要性。在现代住处社会中，飞速发展的住处技术已为这种变革提供了强有力的技术支持。事实上，现代教育技术正是建立在现代教育理论和现代信息技术基础之上的，其中多媒体技术和远程教育技术则是这一时期现代教育技术的两大热门课题，它们的目标之一，则是为学校教师和学生进行教学科研活动提供住处化的教学环境。

    二、 多媒体闭路教学系统功能

    多媒体闭路教学系统是传统的辅助教学系统，各所学校在多年的教学活动中都积累下了大量宝贵的教学资料，而且大多以录象带为主要的存储媒体。这就决定了多媒体闭路教学系统在现今的学校中的重要地位。

    2.1多媒体闭路教学系统实现目标

    本系统是针对各所学校接收卫星和开路播放的电视教学节目和学校自办的教学节目而设计的。它可以实现稳定、可靠的多媒体闭路节目在多媒体闭路教学系统内的接收和播放；实现多路节目源的远程遥控；实现多路节目的直播和录播；实现和多媒体视讯系统的连接，根据需要将任意一路信号切换到电视上。

    2.2多媒体闭路教学系统的技术特点

    本系统是基于传统的闭路技术，结合当今的多媒体计算机技术，视讯技术，具有以下特点：

    l 技术先进：采用先进的无人职守的双向闭路技术，实现教师在本地闭路教学点直接控制中心机房的录象机和VCD机，实现播放、暂停、快进、回退等功能。

    l 功能完善：作为多媒体闭路教学系统，它不仅有闭路系统原有的功能，同时溶入计算机技术，实现了闭路电视的双向控制，结合校园视讯技术，实现闭路系统的直播和转播及在闭路系统范围内的交互式的视讯会议的功能。

    l 易于使用：本系统的采用的是电器化的设计思想，操作简单，使用方便。

    l 运行稳定：闭路系统是一套很成熟的技术，运行很稳定并且管理和维护起来都十分方便简洁。

    2.3多媒体闭路教学系统目标

    l 接收来自卫星和开路信号播放的教学或其他节目，实时广播到各个闭路电视接收点上（教室和办公室）。

    l 直接播放教学录象节目到各个闭路电视接收点上。

    l 对优秀节目进行录象，作为教学资源库的一部分。

    l 闭路电视无人职守下的双向控制。

    l 组建校园电视台，完成校园电视节目对各个闭路电视监控点的直播和转播。

    l 和多媒体视讯系统结合，实现优秀本校教学课在闭路系统内对各个闭路电视监控点的直播和转播。

    2.3.1卫星和开路信号的接收系统

    针对学校的需求我们列出目前中国地区可接收的国内卫星节目如下：（根据所在地理位置的不同，选用不同直径的卫星接收天线）

    1）接收亚太1A卫星电视节目：（模拟卫星节目）

    中国中央教育一台 PAL制式

    中国中央教育二台 PAL制式

    山东教育台 PAL制式

    中国中央一台 PAL制式

    浙江台 PAL制式

    山东台 PAL制式

    贵州台 PAL制式

    四川台 PAL制式

    2）接收亚洲一号卫星节目（模拟卫星节目）

    卫视体育台 Star Sports NTSC制式

    卫视音乐台 Channel V NTSC制式

    凤凰卫视 Phoenix Chinese NTSC制式

    3）接收亚洲二号卫星节目（数字卫星节目）

    北京台 MPEG-2制式

    中国中央三台 MPEG-2制式 加密频道

    中国中央四台 MPEG-2制式 加密频道

    中国中央五台 MPEG-2制式 加密频道

    中国中央六台 加密频道

    中国中央七台 加密频道

    中国中央八台 加密频道

    4）接收当地电视发射塔开路信号：

    中国中央一台 PAL制式

    中国中央二台 PAL制式

    及其他本地电视台。

    加密频道节目的接收需用专用的解调器接收，并且每年定期交纳收视费。根据学校的不同情况可以减少或增加国内外的节目。 

    2.3.2自办闭路电视系统

    该系统是为了实现学校内部的闭路电视教学而设计的，采用录象机和VCD

    影碟机实现各个接收点的录象带和VCD光盘的教学。该系统可以设置多个预选频道，通过系统配置的录象机和VCD影碟机同时播放多套自办教学闭路节目。

    2.3.3闭路双向控制教学系统

    闭路双向控制系统是为了进一步提高教学工作效率，课堂教学互动能力和

    教师对远程教学的主动性而推出的新兴实用的技术系统。本系统使得传统的闭路教学系统进一步得到完善，使用该系统将真正发挥闭路教学设备的功能和作用。

    闭路双向控制系统可以实现教师在教室内对闭路中心控制室的录象机、

    VCD、计算机、视频展台等播出设备进行远程控制，将其播放的音像内容在本教室内的电视机上显示出来。系统具备卫星电视、有线电视节目的播出等功能，以便更好的配合课堂教学课程，提高教学质量。

    同时闭路双向控制系统多个接收源（教室）对不同节目源的同时控制，及

    一个接收源对多个播放源的切换控制。它可使多种教学信息根据教学需要在校园内灵活、方便、高效的传输，最大限度的利用了系统设备资源，很好的解决了以往排课的申请冲突和设备闲置的矛盾，对改善和促进教学管理和课时的协调工作起了巨大的作用。

    闭路双向控制教学系统特点：

    节目丰富：播放媒体可以为录象机、影碟机、教学微机、视频展示台、卫星电视，有线电视节目等。

    遥控播放：教师仅须在教室内持一个无线遥控器或遥控键盘，即可控制主控室内指定节目源设备的动作或多媒　　　　　　体计算机。

    功能实现：系统全套设备实行集中管理，分散控制。所有主控器、节目源等均设在主控室，而教师可在任意终　　　　　　端教室进行操作。

    容量充足：教室容量为32个，可扩展为128个。系统能够同时控制16台播放设备，可扩展为64台播放设备。

    为您着想：充分利用学校原来具备的放录设备，不挑剔品牌，为您节省开支。 

    电脑排课：主控软件具备独特的电脑排课功能，容量多达一周，使电教教学管理轻而易举。

    安全严密：系统配置登录口令保护功能，只有授权用户能够改变课程设置。

    全智能化：系统无须用户干预，即可自动按照课表给班级授予节目源设备控制权。

    得心应手：采用专用传输方式，彻底解决遥控键盘、鼠标操作多媒体微机时操作结果滞后的问题，真正做到遥 　　　　　　控操作微机。

    教室选通：教室内可对主控室内的16（套）不同播放设备任意选择，并在选通后具有占优权。

    主控查询：利用主控室主控软件可查询各终端教室的工作情况，并可具体查询节目源设备的占用情况。

    2.4闭路电视系统硬件构成

    2.4.1卫星和开路信号的接收系统 

    根据对工程的项目分析，本项目规模属中小型系统，所以选用性能价格比高工作稳定可靠的进口邻频前端设备：

    A、邻频调制器：

    可接收标准视频信号，如摄像机，放像机，卫星接收机等。提供高质量的输出信号，可应用与MATV、SMATV、CATV等。带外噪声小、稳定、纯中频处理和三块声表面波滤波器处理。射频和中频采用PLL技术，频率稳定性和准确度高。

    B、解调器：

    开路信号/有线电视兼容；频道显示，连续可调；深度AGC/AFC控制功能；视/音频输出电平连续可调；长时间工作稳定可靠；

    C、混合器：

    多路、多种信号的混合；长时间工作信号稳定可靠；性能/价格比高。

    D、广播档卫星接收机：

    长时间工作稳定可靠，C/KU波段兼容；中频带宽连续可调，有效抑制微波干扰；捷变式数码调谐，工程专用，避免误操作。接收国内外加密频道节目，需根据所选频道购置专用的卫星接收机。

    2.4.2自办闭路电视系统及双向控制系统

    自办闭路电视系统的构成：

    采用国产的录像机、VCD机，实现学校优秀教学节目的播放。

    闭路电视双向控制系统的构成：

    a) 多媒体智能双向控制主机：闭路双向控制教学系统的核心设备，它连接着主控多媒体计算机、各教室的智能终端盒和所有的节目源播出设备。用户利用多媒体主控计算机上的控制软件，将使用媒体播放设备的班级和作息时间排好课程表，则各个班级就可用遥控器控制课程表中所排的当前设备，使之发送的音像资料通过本教室的电视机播放出来，从而达到辅助教学的目的。

    b) 多媒体智能双向终端控制器：闭路双向控制教学系统的重要组成元素。它安装在每一个终端教室，连接着控制中心的多媒体智能双向控制器，用户在教室内通过无线遥控设备完成对控制中心内多种可控媒体信号源的选择和操作，就能方便地结合多媒体资料进行课堂授课和通过特殊设备观看实验教学和实物教学。 闭路电视双向控制系统还可以对实物展台、多媒体计算机实现远程的控制， 开展丰富的教学活动。

    2.5多媒体闭路教学系统教学点的分布

    整个多媒体闭路教学系统教学点共计32个，分布在教学楼（30个教室），实验楼（2个教室）。

    多媒体闭路教学系统的视频信号在敷设时采用传统的总线型与星型相结合的方式，连接起每一个教学点。

    在控制信号方面将采用数字信号的方式进行传输，取代传统控制信号线的是五类非屏蔽双绞线。

    在教学楼内采用星型与总线型相结合的布线方式，连接贯穿多媒体闭路教学系统的教学点，汇总于教学楼内的分支设备室，并最终连接至双向闭路教学系统主控室，长度如果超过200米时，将额外增加设备，通过二级设备的互连达到更远距离传输。

    主控室内的多媒体智能双向控制主机通过双绞线连接教室内的多媒体智能双向终端控制器，实现远程的双向控制。

    多媒体闭路教学系统总控室位于科技楼六楼。

    在布线时，考虑到学校今后的计算机网络的发展规划，如一期在布线时不加以统筹的考虑，在二期工程实施时，将带来很多烦琐的问题。 

    因而在本期闭路系统布线时将计算机网线一同敷设，计算机网线将以星型方式集中于分支建筑物的配线间，在通过骨干光纤连接至主设备间。

    骨干光纤将在二期项目实施过程中敷设。

    满足今后计算机网络骨干1000M，100M交换到桌面的需求。

多媒体视讯系统 

    3.1概述

    多媒体视讯系统是传统监控系统在校园网领域的延伸，是现代教育教学方法不断更新提高的产物，是提高教学质量、深化教学管理、完善教师监督考核机制的需要。

    视讯系统将彻底解决校领导对教师教育态度、教学方法及教学质量的忧虑，使校领导更有针对性的对教师进行考评和管理。校领导再也不必亲自到教室去听课，看教师与学生紧张又做作的表现，您可在任一时间听校园内任一堂课，甚至可同时听多堂课，身临其境，而且绝对保证其真实感。

    视讯系统也可让班主任更好地了解自己的学生。清楚地看到当自己不在时

    他们的表现，看到他们的学习态度，看到他们的为人处事，看到他们的喜怒哀乐，您会感到与学生的距离在拉近，您会信心十足地对他们的成长作出自己正确的指导。

    视讯系统使教师的观摩学习变得容易。一间会议室、一部投影仪、一个大屏幕即可解决问题。老师们的评头品足也不会影响课堂秩序和讲课教师的情绪。

    视讯系统可帮助教师矫正自己的教姿教态。通过实时录像，教师可获得以往无法获得的教学资料带，通过录像可潜心研究自己的教姿教态，提高教学水平。

    视讯系统将是实现教育现代化的重要手段。

    3.2与其它系统的关

    1、 视讯系统与布线系统的关系

    视讯系统的布线方式需要视频线、音频线、控制线、电源线这四种线缆；由于视讯系统是现代计算机技术、现代通信技术、现代控制技术及多媒体技术的有机结合体，所以对布线系统的要求非常高。线路敷设的合理性、线缆间的信号干扰、线缆的传输距离等都直接影响系统的性能和工程的质量。而且，视讯系统没有一个统一的国际标准，更没有标准的布线产品，因此，这也加大了施工规范性的难度。可以说布线系统是视讯系统的基础，没有布线系统高质量的施工，就没有视讯系统完美的视听享受，没有布线系统施工的规范性，就没有视讯系统施工的高质高效。

    2、 视讯系统与计算机网络系统的关系

    视讯系统和计算机网络系统是校园网两个主要系统，既互相独立又紧密联系。视讯系统可对来自教室的影音信号作数字化处理，以编排或实时的方式在计算机网络上实现教学资源共享。多媒体视讯系统的多分控功能也是通过计算机网络来实现的，计算机网络为视讯系统提供了一定的物理基础。

    3、 视讯系统与闭路电视系统的关系

    视讯系统与闭路电视系统作为电化教学的两个重要分支，联系非常紧密。视讯系统可以将一个教室内的影音信号直接切换到闭路电视系统上，那么，其他教室的同学就可以进行实时地收看，从而实现了实时公开课的功能。

    3.3对系统集成商的要求

    某中学的视讯系统是一项要求具有综合技术水准的系统集成工程，建设这样一个高质量的工程，要求：

    集成商有扎实的理论基础，对通讯技术、控制技术、计算机网络技术及多媒体技术都要有所掌握。而且，对于视讯产品的工作原理、光学、声学理论等都要有所研究。另外，对于闭路电视系统的原理、设备组成以及调试等技术也要有所了解。

    集成商有非常丰富的实践经验，熟悉视讯系统的各种产品的性能以及相互间的匹配和兼容性。并且，要有丰富的安装、调试经验，遇到问题能够迅速排除。

    集成商对教学系统有深刻地认识，必须对于视讯系统在教学上的应用有深入的理解。这样才能使视讯系统发挥改变教学模式、改善教学手段、提高教学水平的功能。

    随着现代通讯技术、现代计算机技术、现代控制技术及多媒体技术的飞速发展，视讯系统也迅速地发展起来，产品的多样性、技术的复杂性都增加了集成的难度。所以，选择优秀的系统集成商是成功实现视讯系统目标的首要保证。

    设计的基本原则：

    稳定性

    由于视讯系统是一个涵盖了通讯、计算机、控制和多媒体等多种技术，可以说是一个非常庞杂的系统，因此在系统整合设计的过程中，系统的稳定性就成为至关重要的因素。首先，考虑好线缆敷设的合理性，保证信号的抗干扰性和信号强度。其次，设备的稳定性也是非常重要的，往往一个设备工作不稳定就造成整个系统的瘫痪。另外，还要考虑设备间的匹配及兼容性等问题。 先进性

    目前市场上视讯系统的产品很多也很杂乱，所以学校在选择产品时既要考虑系统的稳定性又要考虑系统的先进性。用于教学领域的视讯系统的先进性应当从以下几个方面来衡量：

    1． 核心的控制协议是否符合国际标准，是否提供Internet接口

    2． 信号的处理上数字化的程度有多深

    3． 运用计算机技术进行图象、声音、控制等处理的程度

    灵活性

    灵活性对于一个视讯系统来说也是非常重要的，系统越灵活就给集成商和客户留下越多的创造的空间。系统的灵活性包括：硬件设备的灵活性和软件操作上的灵活性。 可管理性

    作为教学辅助工具的视讯系统是从传统的监控系统发展、演变而来的。因此，在系统的管理方面会与监控系统有着很大的不同。首先，校园网中的视讯系统的比企事业单位监控系统庞大的多；其次，视讯系统实现起来比较复杂，由于分控数目较大，优先级、权限的设置等问题就会更加复杂。另外，好的视讯系统管理可以尽量减少误操作的发生。

    易升级性

    二十一世纪是IT业更加迅猛发展的世纪，作为优秀的系统集成商应当考虑系统日后的更新、升级。随着技术的发展，保证系统得到不断地升级，才能使系统永不落后。 3.4视讯系统的技术选择

    视讯系统技术选择的依据

    视讯系统技术上选择的依据主要应从以下几个方面来考虑。

    1. 系统的可靠性、稳定性

    2. 系统的先进性、灵活性

    3. 系统的可管理性、易升级性

    3.5视讯技术比较

    目前，视讯系统的技术实现有很多种方式，但是，大致可分为传统矩阵视讯系统、多媒体视讯系统、数字化视讯系统三种。传统矩阵切换系统是基于矩阵主机硬件基础上的视讯系统，多用于银行、酒店等对安防要求较高的场所。数字化视讯系统是近几年才发展起来的全新的系统，它利用数字化采集技术，在前端将音视频信号进行数字化处理，通过网络进行广播和控制，但是这种技术还不太成熟，对于大路数的系统来说还无法实现。多媒体视讯系统是传统矩阵系统和数字化视讯系统之间的一种过度产品，它继承了传统矩阵系统稳定性、可靠性等特点，采用先进的视频采集技术，将前端的影音信号进行数字化处理，通过计算机网络为分控计算机提供服务。

    1． 多媒体视讯系统和传统视讯系统的比较

    1）系统的可靠性、稳定性

    传统矩阵系统经过几十年的发展已经十分成熟，系统的稳定性、可靠性毋庸置疑的成为它的优点。多媒体视讯系统虽然只有8、9年的历史，但是系统的可靠性、稳定性也能得到保证。首先，选用工控机作为主控系统的核心，这为系统稳定性提供了保障；其次，随着现代控制技术、多媒体技术的不断发展，多媒体视讯系统也逐渐地完善起来。

    2）系统的先进性、灵活性

    和矩阵系统比，多媒体视讯系统有着先进性、灵活性等特点。它将多媒体技术溶入视讯系统中来，实现了视讯系统和计算机系统的合二为一；使用TCP/IP协议作为分控和主机的通讯，实现了网络控制的功能；使用拨号的方式实现远程监控等功能。

    3）系统的可管理性、易升级性

    多媒体视讯系统管理比较灵活而且易操作，它通过图形化界面友好地实现了人机交流，而不象矩阵系统那样操作起来那么复杂。另外，分控的优先级、权限等都可以灵活地设置，这更适合学校的需求。矩阵系统无法进行升级，最多可增加几路多媒体分控。 3.6视讯系统的产品选择

    视讯产品选择的原则

    目前，视讯系统的产品很多，选好设备的前提是注意以下几个方面。

    1． 产品的稳定性

    2． 产品的性能

    3． 产品的兼容性

视讯系统的设备选择 

    1． 主系统的选型

    在技术选型时我们已经确定了采用多媒体视讯技术，因此，我们在选择主系统时也要考虑到设备的功能，能否实现多媒体视讯系统所要求的功能。我们采用黄金视讯多媒体教学管理系统。在稳定性方面，他采用工控机作为主控的核心，都可以采用RS232、RS485等控制协议和解码器进行通讯，因此，我们决定采用黄金视讯多媒体教学管理系统作为主系统，采用享誉国内外工控机市场的台湾研华工控机，作为系统的核心设备。

    2． 前端设备选型

    前端设备包括：摄像头、云台、监听头、音箱等设备，这些设备直接影响系统的性能和稳定性。下面以主要的两个设备为例介绍一下前端设备的选择。

    1） 摄像头的选择

    摄像头大致分为两种，一种是摄象机和镜头分体的，另一种是摄像机镜头一体机，前一种的投资较大，后一种的投资较小，性能方面，后一种采用自动光圈、自动聚焦的方式，前一种基本全部需要手工调试，另外，一体机的另一优势是在镜头动作时几乎没有噪音，这比较适合安置在教室内。

    考虑产品的性能和价格，我们建议采用一体机。

    2） 监听头的选择

    作为教学辅助工具的监听设备有别于其他监听设备，上课时，教室里总会有一些噪音，例如，翻书，挪椅子等，这些声音会干扰正常的语音信号，为了对语音信号进行有效的提取，对其他噪音进行有效的抑制，我们对监听头进行了技术改造，可以调节其灵敏度，从而使语音得到更清晰地放大。

    3.7多媒体视讯系统的组成

    多媒体视讯系统主要包括两方面的设备，一部分为主控设备，另一部分为前端设备。前端设备完成信号的采集和向主控设备的传输，主控设备主要完成对前端信号的处理和发送控制指令。下面我们就详细的描述一下多媒体视讯系统的组成及其各个部分发挥的功能。

    前端设备：

    1． 摄像头

    将教室内的图象转换成电信号，通过同轴电缆传送给主控设备。我们提供具有16倍变焦镜头420线高清晰度一体化摄像机，对于室内监视来说可以提供非常完美的视觉享受。镜头是两可变的，光圈自动调节，简化了以往烦琐的操作。

    2． 监听头

    安装在黑板的上方，对授课的声音进行拾取，通过双芯屏蔽线缆传输给主控系统。

    3． 解码器

    解码器是接收主控发送的控制指令将其解码成行动输出的驱动信号。本系统中主要是对镜头的景深、焦距及云台的上、下、左、右几个动作的控制。

    4． 云台

    云台是为了固定摄像头的一个支架，它还起到了上下左右转动，从而带动摄象机改变视角。

    主控设备：

    1． 工控机

    工控机为整个系统提供了一个底层的硬件平台，选用工控机来做的原因是工控机非常稳定并且它具有大量的插槽，为切换及控制板的安装提供了丰富的资源。

    2． 控制板

    控制板是用来和前端解码器通讯的，把控制指令通过双芯屏蔽线传送到解码器。

    3． 视频、监听、对讲输入输出切换系统

    将输入的信号在输出端子上进行切换。

    4． 电视墙

    电视墙是视频监视非常直观的设备，具有高清晰度、大画面、实时性及可切换等特点。

    分控设备：

    1． 分控微机

    一台具有PCI插槽的多媒体计算机，配置CELERON 333即可。 

    2． 分控卡

    实现视频的实时采集，将模拟信号转换成数字信号。

    3． 输入输出设备

    音箱、麦克等用来监听和对讲。

    其特点是只用很少的资金即实现了校园电视台的采、录、编的视频部分的功能，将录象带上的节目进行处理，加上动画、特技、字幕等。 

    2、 专业级控制室设计方案 

    A、B两台放像机放出不同的素材带，在特技机中剪辑，并根据特技机的功能做读入读出、划像、翻转等各种特技，整个过程由编辑控制器控制，编辑好的信号最后用编辑录象机复制下来。三台监视器分别用来监视编辑前、后的节目效果。调音台既做前期声（现场声音）调节，还可接上麦克，录音卡座做后期配音、配乐用。控制室的设备连接与调节是十分复杂的，要由专业人员调节，并对使用人员进行培训。 

    3、 广播级控制室设计方案 

    随着新技术的发展，传统的编辑系统模式得到了改变。以计算机为基础制成的音视频非线性编辑系统在广播级、专业级演播室系统中得到了广泛使用，它以简洁的全中文操作界面、源窗口、节目窗口、素材/特技/背景库、时间线构成了无限创意的平台。轻松完成接点编辑、调音、配音等常用功能。 

    非线性编辑系统将编辑控制器、特技机、字幕机三机合一。维修费用低，系统可靠性高，操作方式非常简单，操作人员有一名就够了。同时简化了编辑过程。 

    非线性编辑系统种类繁多，档次不同，价格差异也很大，从特技效果、技术指标、存储容量等方面分为高、中、低档，可根据系统要求，适当选择。 

    根据学校对于演播室的实际需求，我们考虑将按照基本控制室的模式，在一些主要设备上选用教高级的进口设备。保证演播的质量。 

    三）发送系统 

    发送系统与控制室在一起，控制室编辑后的录像带经放像系统、调制系统送往传输网络，方案如图七。 

    4.4设备配置 

    所选主要设备均为进口设备，保证音频信号传输的稳定，失真小。实现节目间和编辑间实时对话。在直播节目的同时可以根据需要加上字幕或解说等。 

    演播室的位置位于科技楼的六楼。

多媒体综合电化教室系统 

    多媒体综合电教室是学校利用各种音像资料进行多媒体教学的重要场所，是教师利用现代化教育技术进行教学的重要手段，该系统主要利用集中控制将多媒体电脑、录象机、VCD、录音机、视频展示台这些媒体源连接起来，通过投影机和电动屏幕将影象教学节目展示出来，以及利用声音设备进行播放。

    面对蜂拥而来的各种电教设备，用户往往因为控制对象太多而无所适从，多媒体综合电化教室系统，解决了上述的问题。将各种烦琐复杂的控制，清晰明了地呈现给用户。

    本控制系统以其简便明了的图标式操作界面，配合反馈视频监视窗口，使操作更轻松、自然。整个操作在触摸屏上直观的进行。 

    多媒体电化教室通过与校园网络系统的服务器或闭路双向控制系统的控制主机连接，实现内部互连，可以共享教学信息，进行教学课件的播放、并通过与Internet相连，可进行远程的信息浏览。

    系统可实现学校提出的下述需求：

    1、各种媒体、演示用设备电源开关通过操纵台中央主控面板集中控制。

    2、具有红外线控制码学习功能，用户可以接人各种遥控设备，控制外附设备（如灯光开关、电动幕升降等）。

    3、教师操作视频展示台可以把食物、图片、文稿幻灯片、照相负片等资料通过多媒体投影仪展示给学生观看， 　并能进行放大显示，自动调焦，自动光圈等自身具备的功能。

    4、教师在教学过程中可用录音机播放讲解，也可用话筒讲解插话。

    5、在利用多媒体计算机教学中，能把计算机显示器显示的内容通过投影机在大屏幕上显示出来。

    6、教学中可以播放电视录象，VCD等音像资料。

    7、系统具有监视功能，可监视播放的内容。

    8、能与校园计算机网络、闭路电视网，广播网相连，将信息在校内传递。

    另外系统还具有其他的特点：

    1、主控机内置红外遥控码学习模块，红外控制功能强大，可控制国内外所以所有厂商的红外遥控设备，超过国　　内同类产品性能。

    2、提供串行口及红外线两种控制方式，可适用于不同模式音视频和其他设备。

    3、模块化设计，系统扩充方便，可控制多达 255个设备。

    4、提供多种用户操作界面，满足不同场合的需求。

    5、安装调试简单，无需编制程序，非专业人员即可安装及调试。

    六、校园广播系统

    校园广播系统是为了补充电化教学手段，改进教学管理而增设的系统。

    校园广播系统将连接学校内的每一个教室及有相应需求的办公室，还将连接操场、体育馆、食堂，并且将建设户外广播系统。

    可以通过主播音室向校内进行进行广播，可以是统一进行广播，也可以单独指定一些教室进行广播。也可以在指定的远程控制端进行远程广播。

    重要的部门也可以在本部门内而不需要到主播音室进行广播。

   多媒体综合电化教室系统 

    多媒体综合电教室是学校利用各种音像资料进行多媒体教学的重要场所，是教师利用现代化教育技术进行教学的重要手段，该系统主要利用集中控制将多媒体电脑、录象机、VCD、录音机、视频展示台这些媒体源连接起来，通过投影机和电动屏幕将影象教学节目展示出来，以及利用声音设备进行播放。

    面对蜂拥而来的各种电教设备，用户往往因为控制对象太多而无所适从，多媒体综合电化教室系统，解决了上述的问题。将各种烦琐复杂的控制，清晰明了地呈现给用户。

    本控制系统以其简便明了的图标式操作界面，配合反馈视频监视窗口，使操作更轻松、自然。整个操作在触摸屏上直观的进行。 

    多媒体电化教室通过与校园网络系统的服务器或闭路双向控制系统的控制主机连接，实现内部互连，可以共享教学信息，进行教学课件的播放、并通过与Internet相连，可进行远程的信息浏览。

    系统可实现学校提出的下述需求：

    1、各种媒体、演示用设备电源开关通过操纵台中央主控面板集中控制。

    2、具有红外线控制码学习功能，用户可以接人各种遥控设备，控制外附设备（如灯光开关、电动幕升降等）。

    3、教师操作视频展示台可以把食物、图片、文稿幻灯片、照相负片等资料通过多媒体投影仪展示给学生观看， 　并能进行放大显示，自动调焦，自动光圈等自身具备的功能。

    4、教师在教学过程中可用录音机播放讲解，也可用话筒讲解插话。

    5、在利用多媒体计算机教学中，能把计算机显示器显示的内容通过投影机在大屏幕上显示出来。

    6、教学中可以播放电视录象，VCD等音像资料。

    7、系统具有监视功能，可监视播放的内容。

    8、能与校园计算机网络、闭路电视网，广播网相连，将信息在校内传递。

    另外系统还具有其他的特点：

    1、主控机内置红外遥控码学习模块，红外控制功能强大，可控制国内外所以所有厂商的红外遥控设备，超过国　　内同类产品性能。

    2、提供串行口及红外线两种控制方式，可适用于不同模式音视频和其他设备。

    3、模块化设计，系统扩充方便，可控制多达 255个设备。

    4、提供多种用户操作界面，满足不同场合的需求。

    5、安装调试简单，无需编制程序，非专业人员即可安装及调试。

    六、校园广播系统

    校园广播系统是为了补充电化教学手段，改进教学管理而增设的系统。

    校园广播系统将连接学校内的每一个教室及有相应需求的办公室，还将连接操场、体育馆、食堂，并且将建设户外广播系统。

    可以通过主播音室向校内进行进行广播，可以是统一进行广播，也可以单独指定一些教室进行广播。也可以在指定的远程控制端进行远程广播。

    重要的部门也可以在本部门内而不需要到主播音室进行广播。

    在特殊的教室（例如多媒体综合电化教室），这种广播可以进行双向的语音对话，即教室可以与主播音室进行简单的语音对话。